Feeds:
Entrades
Comentaris

Tampoc cal ser tan dramàtics… però sí que és important que tingueu present que a partir d’ara aquest espai ja no estarà operatiu. Podreu trobar les noves publicacions d‘ESO4 a la següent adreça d’internet.

Si estàveu subscrits per correu per rebre totes les novetats, i voleu continuar fent-ho, caldrà renovar la subscripció a la nova adreça. En aquest enllaç us expliquem com fer-ho.

Gràcies i disculpeu les molèsties.

FAREM JUNTS EL CAMÍ, ENGUANY

BON CURS 2020-2021!

Avui 12 de maig es commemora el dia de LA DONA MATEMÀTICA

Us deixem un petit vídeo on de manera molt amena es fa un recorregut per la història i les matemàtiques en nom de dona.

Aquest any, el dia d’avui va dedicat a Maryam Mirzakhani, que va néixer un 12 de maig al 1977 però va tenir una curta vida, moria al 2017. La que van anomenar l’Exploradora de superfícies, és l’ única dona que ha aconseguit la Medala fields.

Maryam Mirzakhani(born 1977) Mathematician and educator Maryam ...

Benvolguts i benvolgudes,

Aquest dissabte teníem previst celebrar la festa de Mercat de Calaf. Malauradament la situació de confinament no ens permetrà compartir aquest moment tant nostre. Valorant la importància de regalar-nos estones de benestar i convivència, hem decidit convidar a totes les famílies, alumnes i personal de l’escola a compartir el 1r Vermut de Calaf de la historia de Sadako.

Esperem a tothom a les 13h amb el seu aperitiu o vermut davant de la pantalla, per a compartir aquest moment amb tota la comunitat Sadako.

En aquesta trobada, entre d’altres propostes farem un kahoot on podran concursar tots els membres de la família que ho desitgin connectant-se a https://kahoot.it/ i introduint el codi que es compartirà en aquell moment. Cal tenir present que s’enviarà un premi a casa de la família guanyadora.

En acabar el Vermut, l’Ampa de l’escola, amb la voluntat de continuar reforçant els lligams entre totes i tots els qui formem part de Sadako, ens anima a fer la nostra paella del Mercat de Calaf per dinar, compartint-la si ho desitgeu en els vostres stories o enviant un correu a ampa.escolasadako@gmail.com #paellesSADAKO @escolasadako Captura de pantalla 2020-04-30 a las 14.30.35@sadakofamilies Captura de pantalla 2020-04-30 a las 14.30.49@sadakofamilies

Us hi esperem!

Escola Sadako

Tot el personal de l’Escola Sadako us desitgem a totes i a tots que tingueu molt bona diada de Sant Jordi

Molts ànims i molta força!

#quedatacasa   #santjordi

 

La setmana passada, en motiu del dia internacional de l’austime vam estar recollint vídeos de famílies i professionals de l’escola.

Avui ens reconforta poder mostrar el recull de vídeos que mostren el compromís de la nostra escola i les nostres famílies per fer de la nostra societat un entorn compromès amb les persones amb l’autisme, perquè sigui un lloc on hi puguem conviure tots.

Gràcies a tots/es pel vostre compromís.

AVUI SE CELEBRA EL DIA MUNDIAL SOBRE LA CONSCIENCIACIÓ DE L’AUTISME.

LA NOSTRA ESCOLA SEMPRE S’HA CARACTERITZAT PER VOLER QUE TOTS ELS INFANTS CREIXIN FELIÇOS I APRENGUIN AL SEU RITME RESPECTANT LA INDIVIDUALITAT DE CADASCÚ. LES DIFERÈNCIES INDIVIDUALS ENS ENRIQUEIXEN I TOTS/ES N’APRENEM. 

VOLEM VIURE LES DIFERÈNCIES COM A FONT D’APRENENTATGE I DESPLEGAMENT DE VALORS IMMESURABLES. PER AIXÒ ENS CAL TREBALLAR PER PRENDRE’N CONSCIÈNCIA.

US CONVIDEM A VEURE AQUEST CURTMETRATGE, QUE BEN SEGUR ENS AJUDARÀ A CRÉIXER I APRENDRE, PER CELEBRAR AQUEST DIA ESPECIAL.

 

I NOSALTRES QUÈ HI PODEM FER?

ENS VOLEM AFEGIR A LA CAMPANYA  #connectatalblau DE L’ASSOCIACIÓ APRENEM.  DES DE CASA PODEU FER UNA PETITA ACCIÓ PER PENSAR EN QUÈ PODEM FER PER AJUDAR A FER DE LA NOSTRA ESCOLA I EL NOSTRE ENTORN UN LLOC PER A TOTS I TOTES.

MATERIAL PER ULLERES DE BLAU

MATERIALS MISSATGES PER DECORAR EN BLAU

MIREU AQUESTA CAMPANYA. ÉS DE LA CONFEDERACIÓ D’AUTISME D’ESPANYA. 

http://www.youtube.com/watch?v=0QBT7b01Lh8

ENS AJUDEU A FER EL NOSTRE PROPI VÍDEO DE COMPROMÍS AMB L’AUTISME?

ENS PODEU ENVIAR UN VÍDEO CURT ON APAREGUIS TU O LA TEVA FAMÍLIA. NOMÉS HAS DE DIR “JO M’HI COMPROMETO” O “JO TAMBÉ” FENT EL SIGNE D’INFINIT O PINTANT EL TEU PROPI SÍMBOL D’INFINIT.

ENVIA’L PER CORREU ELECTRÒNIC A  connectatalblau@escolasadako.com

El món de Sofia

el-mon-de-sofia.jpgAlberto Knox és un misteriós i extraordinari professor de filosofia que explica a Sofia Amundsen, una nena de quinze anys, la vida i l´obra dels grans pensadors de la història. Des dels presocràtics fins a Sartre, passant per Plató, Aristòtil, Jesús, Sant Agustí, Galileu, Descartes, Hume, la Il·lustració, Kant, el Romanticisme, Hegel, marx, Darwin o Freud, tots participaran del viatge que empendrà Sofia pel món de les idees. Però El món de Sofia no és només aquest viatge fascinant, és també una novel·la excepcional i originalíssima amb un desenllaç imprevissible.Jostein Gaarder (Oslo, 1952) ha estat professor de filosofia i d´història de les idees durant onze anys i és un dels escriptors més destacats del seu país. Ed. Empúries li ha publicat El misteri del solitari, l´enigma i el mirall, Vita brevis, El misteri de Nadal, ¿Què hi ha algú?, El palau de les granotes, Maya i La noia de les taronges.

 

L’Alquimista

lalquimista2Dins d’un gra de sorra, un pastor d’ovelles troba resposta a preguntes sense enunciat. Un camí teixit de fils visibles i invisibles el mena a un llarg viatge que acaba, com tants d’altres, en el seu punt de partida. Ell però ja no és el mateix.

Sota l’aparença de faula, Coelho ens parla del llenguatge dels símbols, de la veu de cor, de la síntesi de totes les coses. Com aquell que assenyala la lluna amb un dit, l’autor ens apunta en una direcció i ho fa de manera tan tutelada que, en acabar la lectura, un té la sensació de no haver caminat amb els seus propis peus.

La literatura i els viatges ens proporcionen experiències de doble sentit, un joc constant d’anada i tornada: per dins, cap enfora; el descobriment d’altres móns i el descobriment de nosaltres mateixos, alhora. El viatge dins del llibre transforma el pastor d’ovelles en alquimista. Nosaltres, espectadors, ens ho hem mirat, aquesta vegada, des de la distància immòbil on ens han col·locat les certeses de l’autor.

 

Wiltwilt

Henry Wilt és un professor d’humanitats en una escola d’arts i oficis britànica, casat amb Eva, una dona hiperactiva i dominant, instal·lat en una rutina invariable al llarg de les setmanes.

En els passeigs diaris amb el gos imagina maneres de matar la seva dona, essencialment com a distracció. Fins que, arran d’un incident vergonyant (per ell) que s’esdevé en una festa a la que assisteix a contracor, decideix començar a assajar aquest assassinat. Una sèrie de coincidències fa que la policia pensi que veritablement ha mort l’Eva.

Tom Sharpe no necessita massa presentacions, i aquest és un dels seus llibres més coneguts. Amb alguns passatges senzillament hilarants, alhora és una crítica corrosiva a diversos aspectes de la societat britànica.

 

El perquè de tot plegatel-perque-de-tot-plegat

Els trenta relats que integren aquest recull de Quim Monzó es complementen els uns als altres per formar un tot que ens mostra amb precisió l’eterna incertesa humana. En El perquè de tot plegat els recursos sintètics de Monzó arriben al seu màxim de puresa: aparentment simples i esquemàtics, són una exhibició enèrgica de mestria.

 

La pell freda20080926-la20pell20freda2

Un antic lluitador de la independència d’Irlanda, desmotivat pels esdeveniments del món occidental, decideix esborrar la seva personalitat i fugir de la societat on viu. Accepta una oferta de treball d’oficial atmosfèric per un any en una illa perduda al mig de l’oceà Atlàntic, on no hi ha més que un far i està lluny de qualsevol ruta marítima.

En aquesta illa només hi ha un habitant, l’oficial de senyals Batís Caffó, que no fa cas ni ajuda l’irlandès, l’ignora tot i la informació que té de l’illa. Així que el protagonista ha de passar sol unes nits assetjat per l’atac d’uns éssers monstruosos en la seva cabana de fusta, que anomena granotots, o, posterioment, els “citauca”.

Gràcies a la seva astúcia aconsegueix quedar-se al far amb Caffó i així poden resistir als atacs dels granotots. Descobreix com aquest té un d’aquells éssers, la femella Aneris, que no només té domesticat, sinó que també li serveix d’amant. Tot i que l’irlandès primer pensa que els granotots són dolents i volen matar sense motiu, després de conèixer Aneris la desitja i els veu amb sentiments. Però Caffó no s’ho vol creure.

 

L’amic retrobatdibujo32

L’arribada de Hitler al poder el 1933 posa punt final a l’amistat de dos companys d’escola. Un d’ells és jueu, l’altre és membre d’una de les famílies més aristocràtiques de Suàbia.
Al llarg d’un any ho havien compartit tot, però arriba un moment en què les seves diferències esdevenen insalvables. El jueu deixarà Alemanya per anar-se’n a Amèrica i oblidar allà el seu país nadiu i el seu gran amic. Trenta anys després, sense esperar-s’ho, el retrobarà novament.

 

Trajecte final

trajecteTrajecte final és un conjunt de set relats de ciència-ficció, en els quals es parla de sers que poden canviar el seu aspecte a voluntat, d’escletxes entre mons i salts en el temps, però també s’hi parla, sobretot, de l’amor, la generositat i la confiança davant el desconegut.La primera edició de Trajecte final, es va publicar el 1975. Amb aquesta nova edició s’ha volgut posar a l’abast de tots els públics un seguit de propostes i treballs per comprendre millor l’obra. L’edició actual està adreçada, sobretot, als estudiants de secundària.

 

De mica en mica s’omple la pica

mica en mica

A De mica en mica s’omple la pica descobrireu un protagonista una mica desvergonyit, una rossa de «pel·lícula», uns peixos grossos que se la saben molt llarga, uns pinxos de barris baixos, uns quantscadàvers, molts diners pel mig, i acció, sobretot, molta acció. També podeu fer un recorregut turístic per diverses ciutats d’Europa o, si ho preferiu, visitar els indrets més emblemàtics de Barcelona, tot, és clar, de la mà del protagonista, l’Enric Vical, «un brètol capaç de tot per una mica de calés», que intenta, sigui com sigui, que la bòfia no li carregui els morts.

 

El vigilant en el camp de sègol

el-vigilant-en-el-camp-de-segol1La novel·la explica el retorn d’amagat d’un adolescent, Holden Caulfield, des de l’internat de Pencey, d’on ha estat expulsat, fins a Nova York, on viu la seva família. Els seus pares no saben que ha estat expulsat ni molt menys que ha tornat a la ciutat. Holden és un jove amb greus problemes de relació i algun tret psicòtic, cosa que serveix a l’autor per mostrar l’angoixa dels adolescents inadaptats. La narració s’allarga durant els tres dies en què el protagonista posa de manifest la seva aversió per les convencions socials i per tot tipus de relació amb els companys i antics coneguts, als quals considera uns hipòcrites. Només s’escapa d’aquesta caracterització la seva germana Phoebe, a qui estima de veritat i que representa la innocència de la infantesa, així com Allie, un altre germà que va morir de leucèmia, a qui recorda positivament i amb qui té unes breus converses que mostren el seu malestar psíquic. Al final, la novel·la no és més que la redacció que el psiquiatra li ha demanat que faci d’aquests dies i que ell demana que tinguem en secret.

 

COMENTARI DEL LLIBRE ESCOLLIT

Haureu de fer un comentari de text, és a dir, un text únic i sense apartats. Però us pot ser útil pensar en les diferents coses de les quals podeu parlar. Aquestes són les qüestions que us plantegem. Us ajudarà anar prenent notes d’aquest aspectes mentre llegiu:

Guia per al comentari de text

General

Quin va ser el motiu de la tria del llibre que has escollit?

Creus que el títol respon al contingut que es desenvolupa en el llibre?

Què ens saps de l’autor i de l’època? Busca informació respecte de la seva obra i del període històric  en què escriu.

Forma

Quina estructura té el llibre? A quart d’ESO hem de ser capaços d’anar més enllà de la comprensió d’un text i hem de reflexionar respecte de com s’organitza el text, és a dir, heu d’analitzar L’ESTRUCTURA. Heu de comentar quina relació té amb el gènere literari al qual pertany.

En quin temps i en quin espai està situat el llibre? El text literari és una finestra oberta a altres mons, moltes vegades allunyats  en el temps i en l’espai. Quins són en el cas del llibre que has escollit?

Quin tipus de narrador té? Recordes els tipus de narrador que havíem tractat en cursos anteriors? Si no, recupera la informació.

Contingut

De què ens parla el llibre que has triat? Fes referència a l’argument tenint present que hi ha llibres que en tenen només un i que n’hi ha d’altres que alternen fils diversos. En aquest sentit cal que relacionis l’argument amb el TEMA (o TEMES) dels quals ens vol parlar l’autor mitjançant aquesta obra. T’ha semblat interessant la manera que ha triat l’autor per fer-nos arribar el que volia transmetre’ns.

Hi ha un fragment que t’agradi especialment? De segur que hi ha moments de la lectura que t’han fet aturar i reflexionar. Tria’n algun i transcriu-lo, alhora que hauries d’explicar el perquè de la teva elecció.

Amb tot això redactaràs el COMENTARI DE TEXT. Ha de recollir les dades que has anat incorporant amb les preguntes que t’hem fet, però cal donar-hi un ordre i un sentit, per fer que qui ho llegeixi hi pugui veure les teves idees de forma cohesionada  i coherent. El comentari ha d’incloure la teva impressió personal sobre el llibre, però ha d’anar més enllà d’una opinió.

Sense adonar-nos-en, la primavera ja és aquí. Ha arribat en època estranya, excepcional. I amb la primavera, discretament, el Dia Mundial de la Poesia. La poesia ens ajuda a viure, com va afirmar en Josep Pedrals: “la poesia ens pot salvar la vida”.  Ahir, dia 21 de març, vam commemorar arreu del món el Dia Mundial de la Poesia. Des de l’escola volem sumar-nos a una festa tan important com aquesta. I és clar que també us volem convidar que hi participeu a tall personal, per això us n’hem apuntat l’adreça del web. Entreu-hi!

brossaEl dia 21 de març és el pas previ a l’arribada dels Jocs Florals a l’escola… És probable, malauradament, que no els puguem celebrar el mateix dia de Sant Jordi… però no deixeu d’engrescar els nostres infants i joves perquè hi participin… Potser el Mercat de Calaf serà el moment de recuperar l’esperit dels Jocs Florals!

Avui volem que la nostra veu es projecti des del web de l’escola en forma de poema: som-hi, REGALA’NS UN POEMA! Serem capaços d’aconseguir tants poemes com alumnes som a l’escola? Necessitem més de 700 poemes… Aquest és el gran repte, des dels infants de l’escola petita fins als nois i noies de 4t d’ESO, tothom ha de tenir el seu poema. Més que mai, ara la poesia s’ha de fer sentir amb intensitat. Nous mons, llibertat, emocions, vida.

No us n’estigueu, feu-nos un present en forma de poesia, ajudeu-nos a sentir noves emocions i a conèixer noves autores i autors, els clàssics de sempre i les noves fornades de poetes que mantenen viva la poesia. I en la llengua que vulgueu, és clar! Ens en podeu regalar més d’un… Sacsegeu-nos l’ànima!

apollinairepoemaJa ho sabeu, nois i noies de 4t d’ESO, mestres, famílies, deixeu el vostre poema en forma de comentari en aquesta entrada del vostre blog de l’escola! També ens hi podeu dir per què l’heu triat i així oferir-lo al món amb tota l’estima.

Al llarg de la història, la poesia sempre ha estat la plataforma idònia per refermar la pau i la llibertat. Avui, més que mai, hem de fer valer aquesta veu. Nosaltres amb el nostre gra de sorra aconseguirem que el fet poètic segueixi tenint ressò a casa nostra i arreu.

14/3 dia PI

jpg_pi_primaveral

Font: Pilar Oliva (via @SBMXEIX)

Us deixem un πema primaveral recollit per la gent de l’Associació de Professors de Matemàtiques de les illes Balears:

Soy y seré a todos definible mi nombre tengo que daros cociente diametral siempre inmedible soy de los redondos aros

El nombre de lletres de cada paraula coincideix amb els 20 primers dígits del nombre pi.

Us deixem un divertit curtmetratge relacionat amb el nombre pi

FELIÇ DIA PI!!!

%d bloggers like this: